Troubles phasiques d’origine pragmatique. De la théorie à la rééducation - Nîmes

Être capable d’identifier, d’évaluer et de prendre en charge les troubles pragmatiques dans le cadre d’atteintes cérébrales en considérant les niveaux :

    - lexico-sémantique
    - discursif
    - inférentiel
    - conversationnel (niveaux verbal et non verbal)

Intégrer l’aidant dans l’évaluation et la prise en charge des troubles.

Être capable d’identifier, d’évaluer et de prendre en charge les troubles pragmatiques dans le cadre d’atteintes cérébrales en considérant les niveaux :

• lexico-sémantique
• discursif
• inférentiel
• conversationnel (niveaux verbal et non verbal)
• Intégrer l’aidant dans l’évaluation et la prise en charge des troubles.